Bilgi ve iletişim teknolojilerinin baş döndürücü hızla ilerlediği günümüzde eğitim sistemleri de bu dönüşüme ayak uydurmak zorunda kalıyor. Milli Eğitim Bakanlığı da FATİH Projesi, EBA, Dijital Soru Bankaları gibi yenilikçi projelerle öğretmen ve öğrencileri teknolojik kaynaklarla buluşturuyor. Ancak yapılan araştırmalar, okullardaki donanım düzeyi yüksek olsa da bu teknolojilerin etkin kullanımında istenilen seviyeye ulaşılamadığını ortaya koyuyor.
Öğretmenlerin teknolojiye yaklaşımı ve dijital kaynakları derslerine entegre etme düzeyleri, eğitimin kalitesini doğrudan etkiliyor. Bu kapsamda eğitim camiasından gelen dikkat çeken bir öneri gündeme taşındı:
Her okulda ve merkez teşkilatta en yüksek EBA puanına sahip öğretmenlere başarı belgesi verilmesi.
“EBA kullanımına teşvik artar, fırsat eşitliği sağlanır”
EBA’nın sunduğu video içerikler, soru havuzları, etkileşimli uygulamalar sayesinde öğretmenlerin derslerini zenginleştirmesi, öğrencilerin ise daha keyifli öğrenme süreçleri yaşaması mümkün. Ancak bu potansiyelin daha iyi değerlendirilebilmesi için somut teşviklere ihtiyaç duyuluyor.
Başarı belgesi verilmesi önerisiyle birlikte, öğretmenlerin EBA’ya olan ilgisinin artacağı, bu ilginin öğrencilerin akademik başarısına da olumlu yansıyacağı belirtiliyor. Ayrıca bu uygulama, eğitimde fırsat eşitliğini destekleyecek ve özel yayınların MEB kaynaklarına göre daha “başarılı” olduğu yönündeki algıyı da kırabilecektir.