Eğitim ve Bilim Bakanlığı (MEB), son beş yılı oldukça tartışmalı bir şekilde geçirmiş durumda. Eğitim politikaları ve hedefleri, 11. Kalkınma Planı'ndan 12. Kalkınma Planı'na aktarılırken, bazı hedeflerdeki değişiklikler dikkat çekiyor. İşte MEB'in son beş yıllık yolculuğu ve değişen eğitim hedefleri:

1. Eğitimde Temel Değişiklikler

Kalkınma Planı'nda yer alan "Tam gün eğitime geçilecek" ve "Öğle yemeği verilecek" gibi önemli hedefler, 12. Kalkınma Planı'ndan çıkarıldı. Bu, eğitimdeki temel değişikliklerin başında geliyor. 2028'e kadar gerçekleşmesi planlanan bu hedeflerin gözden geçirilmesi, eğitimde ne tür değişikliklerin yaşanacağını merak konusu haline getiriyor.

2. İmam Hatip Okullarında Tekli Eğitim Yükselişi

Özellikle imam hatip okullarında, "Tekli eğitime geçilecek" hedefi büyük bir başarıya dönüştü. İmam hatiplerde tekli eğitim gören öğrenci oranı yüzde 99.9'a kadar çıktı. Bu, imam hatip okullarının eğitim alanında önemli bir değişimi temsil ediyor.

3. İkili Eğitime Dönüş

Ancak imam hatip okullarındaki başarıya rağmen, Anadolu liselerinde derslik başına düşen öğrenci sayısı yüzde 55 oranında arttı. İstanbul'daki Leyla Bayram İlkokulu gibi okullarda, binlerce öğrenci aynı derslikleri paylaşıyor. Bu durum, eğitimdeki eşitsizliğin devam ettiğini gösteriyor.

4. Ahlaki Değerlerin Eğitime Eklenmesi

Kalkınma Planı'nda, "Öğretim programları milli, manevi ve evrensel değerler üzerine inşa edilecek" denilirken, 12. Kalkınma Planı'nda bu tanım genişletildi ve "Öğretim programları milli, manevi, ahlaki ve evrensel değerler üzerine inşa edilecek" şeklinde değiştirildi. Bu, ahlaki değerlerin eğitimde daha fazla vurgulanacağı anlamına geliyor.

5. Eğitimdeki Planlar ve Değişiklikler

MEB'in son beş yılına dair önemli değişiklikler arasında, eğitim hedeflerine dair bazı belirsizlikler de bulunuyor. "Ahlaki değerler" maddesinin net bir şekilde tanımlanmaması, eğitimdeki planların ve hedeflerin somutluğunu sorgulatıyor.

6. 60 Yılda 12. Kalkınma Planı

Son olarak, MEB'in son beş yılına bakarken, 60 yılda kaç kalkınma planının uygulandığını görmek ilginç. Eğitimdeki bu değişiklikler ve hedefler, uzun bir sürecin ürünü gibi görünüyor.

7. Eğitimde MEB'in Kararları

Son beş yılda MEB'in aldığı bazı kararlar ve uygulamalar da dikkat çekiyor. Özellikle ÇEDES projesiyle ilgili yaşanan Danıştay davası, okullarda mescit açılması ve din dersinin zorunlu hale getirilmesi gibi kararlar, eğitimdeki değişiklikleri ve tartışmaları beraberinde getiriyor.

8. Verilerin Değişkenliği

Eğitimdeki hedeflerin belirlenmesi ve takibi için verilerin önemi büyük. Ancak verilerin değişkenliği, hedeflere ulaşmanın ne kadar zorlu bir süreç olduğunu gösteriyor. Örneğin, 5 yaş okullaşma oranının farklı kaynaklarda farklı sonuçlar vermesi, eğitimdeki belirsizliği vurguluyor.

9. Tarikatların Eğitime Etkisi

Son olarak, eğitimdeki en çarpıcı değişikliklerden biri, tarikatlara olan ilginin artmasıdır. 12. Kalkınma Planı'nda 4 ve 5 yaş verileri birleştirilerek, 4-5 yaş okullaşma oranı hedefi yüzde 85'e düşürüldü. Tarikatlarda dini eğitim alan öğrenci sayısı 1.5 milyonu aştı.

10. Gerçekleşen Hedefler

Son beş yılda gerçekleşen eğitim hedeflerinden bazıları ise şunlardır: Öğretmenlik Meslek Kanunu'nun çıkarılması, kariyer basamakları sisteminin hayata geçirilmesi, öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimin başlaması, açık öğretim liselerine öğrenci geçişinin zorlaşması ve lise son sınıflara okula devam zorunluluğunun gelmesi.